当学习不再是知识的搬运，而是真实问题的探索；当课堂不再是老师的独白，而是师生的共同奔赴——教育，便有了向下扎根、向上生长的力量。同济附小以年级组为单位，启动了“全学科整合、项目式驱动”的教学变革。历经一年，老师们从迷茫到投入，学生们从被动到主动。立项时的“叫难”，渐渐化作实施中的“叫好”。从今天起，我们将走进一个个年级项目，记录这场拔节有声的课堂变革。敬请关注——看同济附小的孩子，如何用项目连接世界，用学习创造未来。

从课本到山河：让少年的担当成型

——同济附小项目式学习系列报道（一）

当孩子们合上语文书，走出教室，《只有一个地球》便不再是一篇课文——而是一场跨越山海的生命叩问，一次根植童心的生态启蒙。六年级团队以“科学启智、体育践行、美术塑美、音乐润心”四维育人闭环，打破学科壁垒，让文字的温度落地，让生态的深度生根，让少年的担当成型。从“叫难”到“叫好”，我们见证了一场真实的拔节生长。

启动项目《只有一个地球》字字恳切，可学生常能诵环保之语，难践守护之行。为破此困局，六年级构建了“一科领航、三科赋能、五育共生”的项目课程。

科学领航：溯天地本源，悟共生之理

科学是本次项目的根基与内核。课堂上，学生跳出文本浅层解读，躬身探究：地球何以成为生命唯一的温床？生态失衡带来哪些危机？少年如何践行绿色守护？

以科学之智解生态之惑，以探究之行破认知之浅。环保，从此不是空洞的情怀，而是有据可依的科学认知，持之以恒的生活修行。

体育践行：以奔跑赴热爱，用笃行践初心

体育课堂打破传统体能训练模式，将垃圾分类知识与往返跑巧妙融合，创设“山河守护”趣味赛事。

孩子们追风奔跑，在速度中甄别垃圾品类，在协作中熟记分类准则。奔跑的是少年意气，践行的是环保使命；驰骋的是青春活力，坚守的是生态初心。

美术创美：化寻常为诗意，给闲置予新生

“世间无废物，万物皆可温。”美术课堂上，孩子们拾取生活中的废旧物料，以童心为笔墨，以巧手为匠心，让黯淡的旧物重获新生。

变废为宝，是审美与创意的碰撞，更是珍惜与感恩的修行。节约是最体面的体面，再生是最温柔的守护。

音乐润心：以童声传山海，借音律寄深情

如果说科学是理性的扎根，那么音乐便是温柔的升华。王婷老师带着孩子们利用AI词作曲，合唱《地球小卫士》。澄澈童声萦绕课堂，一字一句是对山河的赤诚告白，一吟一唱是对地球的温柔许诺。环保从口号变成藏在心底的热爱，唱在口中的信仰。

项目产品：少年微光，护山河万象

孩子们用科学报告、运动数据、手工作品、原创歌曲，交出了一份份充满创意的成果。每一件作品背后，都是一颗被唤醒的守护之心。