教育是一场温暖的守望

教师是点亮希望的燃灯者

在华中科技大学附属学校

这片教育沃土上

一代代教育工作者

怀揣“为党育人、为国育才”的初心

以匠心深耕讲台，以爱心浇灌成长

用岁月书写坚守，用实绩诠释担当

为弘扬教育家精神，彰显优秀教师风采，我们特别推出首届 “育新” 园丁奖获奖者系列风采展示。本次“育新”园丁奖设立特别贡献奖、卓越奖、新锐奖三个奖项，共有14 位教师荣获表彰。

   他们中，有深耕教育数十载、桃李满天下的资深名师，有锐意创新、勇立教改潮头的中坚力量，也有朝气蓬勃、崭露头角的青年新锐。无论是课堂教学的精益求精、教育科研的不懈探索，还是班级管理的温情智慧、团队引领的责任担当，他们都以独特的教育实践，诠释着新时代教师的理想与追求。

循思维之光，引学子致远

怀赤诚之心，赴科研山海

他是华中科技大学附属中学的万兵老师

以“痴”心雕琢课堂方圆

以“匠”心投身学校科研

以“诚”心面对管理服务

接下来，让我们一同走进这位

“育新”园丁奖新锐奖获得者的育人故事

深耕讲台，以“痴”心雕琢思维之美

万兵老师是第十一届全国青年数学优质课竞赛一等奖及“最优秀选手”获得者，也是2024年教育部“基础教育精品课”部级优课得主。十二载教学生涯，他始终沉潜课堂、醉心教研，在“以课促研、以研促教”的良性循环中，形成了“深刻且自然”的教学风格，多次被学校评为“学生最喜欢的老师”。

这份底气，源于他横跨初高中的贯通教学履历。正是这段经历，让他对学生认知规律有着更为深刻的思考，得以真正做到“贴着学生认知”设计教学，精准击破学生的认知盲区，让课堂直抵思维靶点。他反对机械刷题，坚持“把追问当习惯”“把学习当研究”，通过深度的师生对话，引导学生穿透数学知识的表象，体悟数学的整体性、逻辑的连贯性与思维的系统性，将书本上“冰冷的美丽”转化为头脑中“火热的思考”，让学生深刻感悟数学之美。

他不仅是一位痴心教学的研究者，更是团队成长的“催化剂”。他毫无保留地投身于教研组建设，深度参与每一位青年教师的课例打磨，一批青年教师接连在国家级、省级赛课中摘金夺银，实现了数学组的整体发展。

投身科研，以“匠”心躬耕学校改革

作为教科处主任，万兵将满腔热情投入于学校的教师专业发展与教育科研工作。他深度参与学校《元教育》专著编写及出版工作，目前正积极推动《元思课堂》专著的出版。在学校办学思想的引领下，他创造性地组织或协调各类教学研究赛事，深度参与学校课堂教学改革与成果提炼，学校的省级规划重点课题《基于核心素养培育的中学元思课堂理论研究与实践探索》以优秀等次完成结题。《元思课堂：高中生思维发展的新质教学实践探索》荣获2025年湖北省基础教育成果奖特等奖，《让课堂真正成为思维生长的沃土》入选中国基础教育十大创新案例，这些都是日日积淀、持续耕耘的结果，也是关乎学校内涵发展与品牌建设的重磅奖项。

打造特色，以“诚”心擦亮学校品牌

万兵认为“管理是服务的延伸，特色是学校的根脉”。在科技、教育、人才一体化发展的时代背景下，面对学校发展的关键时期，他以赤诚之心投身学校科技特色建设，积极组织申报并成功获批“全国科学教育实验校”“湖北省科技特色高中”等重要荣誉，让“科技特色”的品牌愈发鲜明。

为了让特色惠及学生，他积极策划一年一度的科技节，组织各类科技赛事与科普活动，带领学生走进光电国家研究中心、工程实践创新中心、湖北省科技馆等，3年来已举办40多场活动。他还积极推动学校“科学副班主任”建设，配合相关部门完成方案与机制的制定，构建起了“校内+校外”贯通的科学教育生态，学校的建设成果《学段衔接·多方协同：探索推进大中小学科学教育一体化发展》登上《人民教育》杂志，科学教育工作案例连续两年入选教育部科学教育典型案例，实现了把办学特色变成实实在在的育人增量，为学校内涵式发展贡献了自己的力量。

一腔热血，深耕不辍，万兵老师正以他的“痴心”“匠心”“诚心”，书写着他的精彩教育故事。前路漫漫，步履不停，他的故事，未完待续……