教育是一场温暖的守望

教师是点亮希望的燃灯者

在华中科技大学附属学校这片教育沃土上

一代代教育工作者

怀揣“为党育人、为国育才”的初心

以匠心深耕讲台，以爱心浇灌成长

用岁月书写坚守，用实绩诠释担当

为弘扬教育家精神，彰显优秀教师风采，我们特别推出首届 “育新” 园丁奖获奖者系列风采展示。本次“育新”园丁奖设立特别贡献奖、卓越奖、新锐奖三个奖项，共有14 位教师荣获表彰。

他们中，有深耕教育数十载、桃李满天下的资深名师，有锐意创新、勇立教改潮头的中坚力量，也有朝气蓬勃、崭露头角的青年新锐。无论是课堂教学的精益求精、教育科研的不懈探索，还是班级管理的温情智慧、团队引领的责任担当，他们都以独特的教育实践，诠释着新时代教师的理想与追求。

她连续斩获“湖北好课堂”“武汉好课堂”一等奖，每一个课程都源于孩子真实的需要，用专业践行着“尊重儿童、因材施教”的教育理念。

她就是本届“育新”园丁奖新锐奖获得者，华中大附属幼儿园教师彭慧。接下来，让我们一同走进她的育人故事。

看见儿童，做课程改革的创新者

她坚信，真正有生命力的课程源于儿童。面对触觉敏感的幼儿，她没有急于“纠正”，而是在25天的持续观察中，生成游戏课程《XX玩泥记》。她运用“角色赋能”“工具缓冲”“认知赋能”等策略，支持孩子与自然建立联结。最终，那个曾经抗拒触碰泥土的孩子，变成了自信的“泥田小主人”。这个案例荣获“湖北好课堂”一等奖，并多次在省市级平台展示、送教下乡，将“尊重儿童”的种子播向更多园所。

她勇于创新课程实施路径，强调在真实情境中促进幼儿成长。她带领幼儿开展STEAM项目——“麦田的守护者”。师幼共同设计、实践、迭代21稿，最终诞生了“蓝胖子自动浇水器”，将STEAM教育理念自然融入探究与学习，形成可迁移的课程实施范式，最终拿下“武汉好课堂”一等奖，被多家教育媒体报道，并登上国家级学术研讨会的讲台。

深耕科研，做专业成长的攀登者

彭慧老师具备扎实的科研能力与严谨的研究态度，她以科研反哺实践，聚焦保教真问题，作为核心成员参与国家级课题1项、省级课题2项，设计教研工具20余个、撰写分析报告7篇，为课题推进提供支撑。在园所重点课题“提升幼儿园教师对幼儿游戏行为解读能力的研究”中，她提炼出“三阶追问法”“材料分层投放指南”等8项实用策略，突破从“观察现象”到“解读思维”的瓶颈，显著提升了师幼互动的专业效能。她指导的幼儿在各类活动中展现出良好的探究能力、创造力和合作精神。

她勤于反思，笔耕不辍，形成了多项具有影响力的研究成果。独立撰写论文10余篇，获区级以上奖项10余项，其中国家级、省市级5项；在省级期刊发表学术论文3篇，均被知网收录；参与编写《创造性游戏我们这样玩》等专业著作8册，将个人及园所的宝贵经验进行系统梳理与传播，惠及更多幼教同行。

携手团队，做教研实践的突破者

彭慧老师是教研组长，更是团队发展的引领者与赋能者。她创新教研模式，以“问题导向、闭环跟进”为思路，带领团队开展“问题诊断→实践验证→成果辐射”的一体化教研。在“科学区深度学习”专题中，她系统规划材料投放、观察指导、资源融合三条路径，带领团队查阅文献50余篇、捕捉典型片段70余个，全年生成工具、案例等系统性成果12类。

她注重让每个人都被看见——创设“金点子分享”“好书漂流”“印章积分”等特色活动，营造互学互鉴的教研氛围。在她的带领下，教研组获评区“优秀教研组”，她本人荣获“优秀教研组长”，多名青年教师在区级比赛中获奖。

9年间，她受教育局委派赴多所幼儿园送教。其间牵头组建学科组，构建“班级复盘—级组教研—全园碰撞”的分层教研机制，创设青年教师成长平台，指导策划特色活动、开发课程案例等百余项，有效提升了园所教研品质与影响力。

传帮带新，做青年教师的引领者

作为区级优秀青年教师和园内骨干，她从不把经验“藏”起来，而是主动扛起了“传帮带”的责任。

游戏怎么指导、课程怎么落地、论文怎么写——这些她自己摸出来的东西，通过园本培训、听课评课、教研沙龙、师徒结对，毫无保留地分享给了园内和区域的青年教师。

  累计下来，各级讲座分享与教研展示做了20次，其中国家级1次、省级5次、市级5次。她把园本经验变成了区域共享资源，用扎实的专业能力推动一群又一群青年教师成长。

     九年耕耘，彭慧老师始终眼中有儿童、心中有信念。她以持续的专业精进与真诚的团队协作，书写着一名新时代青年教师的理想、责任与担当；以专业的教师素养和温暖的教育情怀，赢得了幼儿的喜爱、家长的信任与同行的肯定。未来，她将继续在这片教育的麦田里，以爱育幼，守护每一株幼苗茁壮成长、向阳而生。