近日，湖北省人社厅、湖北省教育厅公示了2025年湖北省教学成果奖授奖成果名单，我校在基础教育类别中斩获佳绩，3项成果入选，其中特等奖2项、一等奖1项。

华科大附小《在对话中成长：培养小学生探究能力的课堂教学新范式探索实践》

当许多课堂追求快节奏、大容量时，华中科技大学附属小学团队却反其道而行。他们聚焦小学生探究能力培养，创造性提出“在对话中探究世界”的教学主张，构建“理念—目标—策略—保障—生态”五位一体的对话教学新范式。项目将探究能力科学分解为“五辨”目标，创新创立五种对话教学模态，形成“师—生—机”多元交互与循证教研保障体系，课堂生态焕然一新，孩子们敢于质疑、勇于反思、乐于创变。

历经12年扎实实践，学校育人成效显著，学生创新素养持续提升，成果已在9省市31所学校推广应用，为基础教育阶段创新后备人才培养提供了可复制、可推广的实践范式，彰显了华科大附小作为优质基础教育品牌的责任与担当。

华科大附中《元思课堂：高中生思维发展的新质教学实践探索》

学校针对教学里“起点思维关注不足、课堂教学逻辑性欠佳”等状况，依托《基于核心素养培育的中学元思课堂理论研究与实践探索》等8个国家及省部级课题，开展了指向新质教学的“元思课堂”实践探索。

成果确立了指向“起点·本源”思维发展的教学理念，搭建了基于学习中心的“两翼·四维”教学逻辑，形成了聚焦问题解决的“元思课堂”教学模式，具备从教材出发、往思维深处探究的教育追求。

教学模式获得杨叔子、孙和平等院士认可，在全国思维型教学大会和全国县域普通高中振兴现场推进会上作典型交流，在《人民教育》等发表论文423篇，出版专著5本；学校获批钱学森班；师生获省级以上奖励382人次；成果在京、苏、浙等15个省市推广，受惠师生10万余人。

同济医学院附小：《以实践筑梦 以探究育新：小学数学创新素养培育体系的十八年探索》

十八年来，学校始终坚守育人初心，深耕教学改革沃土，聚焦创新素养培育核心。团队首创“一体两翼三阶”育人体系，将实践课程与探究作业深度融合，依托三阶协同模式与三级保障机制，推动国家课程生动落地，有效支撑学生思维进阶。该成果辐射全国十座城市，影响覆盖广泛，为基础教育创新人才早期培养贡献了独特的实践智慧与宝贵的示范样本。