2023年度
华中大基础教育事业蓬勃发展
满载收获与喜悦
满怀希望与憧憬
基础与继续教育管理办公室带您一起
回顾精彩 展望未来
新之所向 以此为序
细水长流绘蓝图，厚积薄发成佳绩。为服务区域义务教育优质均衡发展，华中科技大学与地方政府合作举办了喻家山学校、花城小学、花城中学和同济附小宗关校区。回顾2023年，各校凝心聚力，克难攻坚，合作办学工作稳步推进。
365天的耕耘与成长
附属喻家山学校
一、学校文化初步构建
文化是一个学校品牌建设的根与魂，学校通过770多份家长问卷，50余份教师问卷，5位省内外专家把脉，12人的文化创建团队，10余轮的深度研讨，把校园文化作为一项重大课题进行细致而充分的研究。学校初步明确了办学愿景、办学使命、校风、校训、教风、学风，为未来的发展确立了目标，指明了方向，奠定了基础。
二、教育教学扎实开展
学校落实每月一次常规检查，每月一次课程反馈，有效促进了教育教学的扎实开展，推动了课程建设的良性发展。
“星·光”课程实现五育并举
学校着力构建了“星·光”课程体系。以五育为课程框架，立足儿童学习和成长需求，紧扣学校办学理念，挖掘大学“喻家山”生态、人文、科技等课程资源，设计了“星·光”课程逻辑图和课程结构图谱，让核心素养落地生根。
课后服务课程校本化实施
为落实好“双减”政策，学校开展了“5+2”课后服务模式，在保障国家课程贯彻落实的基础上，为地方课程、校本课程提供了自由生长和发展的空间。目前，已开发了36个“星·光”社团课程，让喻家山的每一名学子在学、读、动、行、思中获得内发生长力。
德育活动形成层次序列
围绕星光班级的建设和学生良好品行习惯的养成，学校梳理了22项德育专题活动，组织全体学生投票，评选出12项“我最喜爱的德育活动”。做到了月月有主题、班班有特色、人人有进步的形式多样、生动活泼的局面。
三、循证教研提质增效
每周以“循证教研”为主体，学校探索常态教研的新路径，设计“循证设计”的教研工具。教研团队经过实践研究，提出了“陈述-反思-研讨-修订-再实践”的五步教研流程，让观课与议课有机结合，教研实效极大增强，形了成学校特色教研文化。
四、具身课堂合作共生
每日常规课开展“具身学习”课堂，教师站在学生视角设计活动，促进学生全身心参与、全身心融合的学习。为了将“具身学习”更好地融入到学科教学，学校构建了基于“学科特质”的课堂教学样态。“具身学习”课堂，让学生学会了表达与倾听、分工与合作，懂得了寻求反馈，增加了参与度，提高了学习效率。
五、凝聚微光汇成星河
一年来，喻家山人群策群力、开拓进取、同舟共济，各项工作取得了令人欣慰的成绩。
学校荣誉：3月，学校被授予“湖北省中华优秀传统文化传承示范基地”称号；4月，学校被授予楚天少儿阅读季“全民阅读示范学校”；5月，学校被授予“全国奥尔夫音乐教学实践基地”；9月，学校在湖北省长江杯课后服务成果展评活动中荣获省级“美育示范基地”称号；12月，学校被评为武汉市课后服务示范学校。
教师风采：在综合荣誉获奖方面，有10位教师荣获市区级荣誉称号；有20位教师在全国、省、市区教育教学评比中获奖，其中全国一等奖2名，省级一等奖1名，市级一等奖2名；有7位教师在省级及以上刊物发表文章。
学生成长：学校学生活动被国家级、省市级媒体报道共17次，其中新生课程《我的一天》主题活动被“极目新闻”报道；学生学雷锋活动被《光谷教育》报道；世界水日实践活动被《长江日报》《楚才报》报道；首部儿童哲学剧《独一无二，我是小狮子》首演成功被“湖北日报”报道，获武汉市戏剧大师比赛三等奖，该剧还参加了东湖高新区教育局“六一”节目展演；学生读书节闭幕式活动被“极目新闻”报道；“童心爱家国，劳动庆华诞”的主题实践活动被《湖北日报》报道。
六、星辰大海，逐梦前行
华中大附属喻家山学校将求真务实、开拓创新，不忘初心，砥砺前行，用责任和担当书写365天的精彩，让每一颗星星都绽放出自己的光芒。
用美好教育唤醒人的美好发展
附属花城小学
2023年，附属花城小学把对生活的美好向往作为办学的价值引领，搭建了学生美好体验课程框架，在稳步开展各项学生体验活动的同时，重点推进教师专业发展，经过一年的实践，赢得了家长和社会的广泛支持和认可。
一、实施有效的校本研修策略为教师专业成长赋能
2023年，学校紧抓课堂，全方位提升教师专业能力，以“五个一”和“五节课”为抓手。个人自主成长的“五个一”即完成一篇高质量的教学设计、上好一节公开课、撰写一篇体现自己课堂主张的案例分析、主导一次学科教研活动、完成个人年度成长报告。学校助力成长的“五节课”即“常态化的组内研讨课、新教师的过关课、行政预约的推门课、骨干教师的示范课、组长引路课”。
建立教案发布制度，规范教学设计编写
学校教师按照规定梳理学科知识要点，重组单元结构，从单元主题、核心概念、课程标准等方面对课程进行了全面设计。2023年完成了全学科27个单元计划的梳理和27个典型课时计划的设计。
保证教研活动质量，直面课堂实操问题
教研活动直面课堂问题，以求真求是的态度进行每一次教研活动。学校严格按照课程标准要求，在课时目标达成、教学语言使用、学生活动参与等方面，检视执教老师的课堂作为。使教师在专业进步的同时，获得了教师职业的成就感。
深化联合教研模式，凸显教学研究深度
课堂质量是学校发展的根本保障，教师是课堂质量的关键因素。本年度教师开展各类公开课共96节，行政推门听课共计200余节。学校联合华中大附小开展了系列教研活动，在校教师多频次参加了附小项目化学习和主题教研活动，在实践观摩中与华中大附小老师共同进步，提升了教学理念，加深了钻研能力，拓宽了课堂视野。
二、建立家校社协同育人机制为学校体验课程添彩
学校主张开门办学，实现家校社共育。2023年，学校丰富德育体验课程，通过“一年四次十课时，双生双校双成长”培训，让家校共育课程系统化；通过定制课程，让家校社共育课程化；通过每月一次的体验活动，让家校共育课程活动化。
三、获奖情况
学校荣誉：获得“全国生态教育示范校”、“全国校园大课间啦啦操推广实施单位”和东湖开发区“清廉学校示范校”称号。《中国传统武术在小学体育课中的实践研究》获得省级课题立项，《PBL教学模式促进小学高段学生自主锻炼的研究》获得市级个人课题立项。
教师风采：9位教师分别获得全国生态教育先进个人、全国校园大课间啦啦操推广先进个人、优秀教育工作者、优秀党务工作者、师德先进个人、优秀教师、优秀班主任、光谷好老师、光谷印象教师称号。
华中大附属花城小学选择“美好教育”作为学校文化主题，培育学生有教养的自由。学校坚信，美好教育一定能唤醒人的美好发展。
奋楫扬帆，向光而行
附属花城中学
一、以高品质为愿景办学条件实现新跨越
学校紧盯高品质初中创建目标，不断优化提升办学条件，各类设备设施齐全，配置先进。学校积极申请资金，完善学校功能、改善教育教学环境。积极协调花山街道、软新社区以及湖北花投公司，完成了学校周边环境提升改造工作。
二、以高层次为核心队伍建设呈现新风貌
打造“四有”好老师团队
学校致力于促进教师素质整体优化，塑造团队精神，坚持“一个引领，两项提升”强化师能建设，优化绩效考核，构建科学考评机制。
家校社合力，协同育人
学校积极整合社会各类资源，加强学校、社会、家庭、治安、监管之间的合作。通过形成教育合力，共同为学生创造更好的成长环境。每月邀请家长与老师共同讨论学生学习情况和成长状况，具体形式包括但不限于举办家庭教育讲座、组织家校联谊活动等。
三、以高站位为基点管理水平获得新提升
明确愿景规划
学校邀请专家组对学校发展规划、文化建设方案进行论证，确立了学校发展规划、文化建设的核心价值理念、发展愿景等。制定了《武汉市光谷花城初级中学学校章程》《武汉市光谷花城初级中学2022—2025年发展规划》。保证学校各部门、各年级在每学年、每学期初制定切实可行的工作计划，并将各项工作具体分解、落实。
实施精致管理
学校实施“部门+年级组”的行政管理机制，保证管理工作政令畅通。改革评价体系，优化激励机制，实行先行考核团队(班级、备课组、年级组)实绩、其次考核个人实绩的办法。重视信访稳定和“双评议”工作，保障筑牢安全防线与重视公共卫生安全。
四、以高质量为主线素质教育取得新成果
学校深入挖掘“一束光”德育内涵，不断增强德育工作的针对性和实效性，树立德育品牌，打造特色活动。开展系列德育实践活动，积极开发利用德育资源。紧紧抓住质量提升这一中心，做好“双减”政策下的素质教育加法。在战略上推行“师德、师能、教师专业化水平提升”工程，在战术上实施青蓝工程和名师工程，积极创建“科研型学校”。
五、以高目标为总揽办学特色增添新亮点
学校领导班子坚持先进教育思想和核心价值追求，擘画学校发展愿景，制定学校特色发展规划，确立了三个特色发展项目。构建“一束光”德育框架、拓宽“七色光”课程体系、凝练“华光文化”文化气质。
2024年，学校将结合特色发展项目，坚持“铸魂修能，人人都成一束光”的办学宗旨，稳步建设“华光文化”教育品牌，扎实推进“启光课程”体系，持续推动“元思课堂”改革，构建“一束光德育”特色，提升教师的专业素养，加大“融光”技术资源开发，凸显学校“科技+”特色，全面提升教育教学和品牌质量。
砥砺奋进克难攻坚展现“同济”教育魅力
同济医学院附属小学宗关校区
2023年9月，同济附小宗关校区如期顺利开学，从建设到投入教学工作，学校坚持高起点规划、高标准管理，在移植同济附小管理方式的基础上，结合具体的校区情况建章立制，各项工作稳定攀升，学校运转良好。
一、加强管理落实以高质量办学作为发展根本目的
守规范，重落实
学校认真安排并落实课程计划与“三表”，严格落实国家课程计划和作息时间，执行“减负令”要求，规范教辅资料管理，减轻学生过重课业负担。
严要求，重督导
认真学习全覆盖检查方案，将如何落实常规管理作为制定和实施教研计划、教师教学计划的重要内容，规范备课和教研过程。学生学习活动和教师导学过程分块备课，通过对学生自主学习的方式研究，提高学生学习能力，从而获得教学质量的绿色提升。加强学科练习设计，分层优化设计课堂练习和课外作业。
强管理，求突破
严格执行课程标准，保证国家课程、地方课程和校本课程顺利开展。加强教学“五环节”指导、落实情况检查，不断规范教学管理。每节课反馈评价，使每一名教师扎扎实实做好本职工作。
二、做优教师队伍以强师培训支撑发展蓄势赋能
学校针对教师实际，制定校本培训计划、继续教育年度计划以及个人课程学习为重点的自训自练计划。根据教师自身需求，对教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，把培训工作各项措施落在实处，体现教师的主体地位，让教师积极参加继续教育学习。同时，要求管理人员做好表率，带头实行新课程实验改革。
三、推进“双减”以重点突破引领发展整体提升
通过多样提升、以赛提质、课外拓展，主抓运动增强学生健康。学校积极主动联系校外教育资源，融合家校社教育力量，形成了可持续开展的课程体系。开办形式丰富内容有趣的学生活动，促发素养萌芽。
展望2024年，“抢”的要求越来越迫切，“拼”的态势越来越激烈，“进”的基础越来越坚实，唯有提前做好谋划，才能赢得先机。新的一年，华中大同济附小宗关校区将进一步思考办学理念，发挥教联体的优势，创新课程设置，充分利用高校文化优势，体现高校附属小学的责任担当。
