2023年度

华中大基础教育事业蓬勃发展

满载收获与喜悦

满怀希望与憧憬

基础与继续教育办公室带您一起

回顾精彩  展望未来

新之所向  以此为序

2023年，华中科技大学附属小学围绕“尊重人、信任人、成全人”的核心理念，通过条块工作全面布局、重点工作分层架构和具体工作系统思考，依托“对话文化”在管理中的充分应用，与特色形成对话、与品质提升对话、与难题解决对话，开展了系列工作。

    一、与特色工作对话，夯实基础性工作

   1.与“根本宗旨”对话，建设为人民服务的战斗堡垒

为更好发挥党组织战斗堡垒作用，学校党建工作与党的宗旨对话，通过抓引领、抓服务、抓发展系统性筑牢阵地建设根基。

通过党支部书记带头讲授微党课，与基础与继续教育办党支部开展联学联建活动等，让全体教师深刻理解“两个确立”，自觉做到“两个维护”，坚定理想信念，忠诚党的教育事业。

在党支部带领下，附小每月五日学雷锋活动坚持40余年。2023年先后16次组织家长认领校服，多次开展校园安全隐患排查并整改23条，“共产党员服务示范岗”值班102人次。

学校坚持开展师德师风教育，组织教师签署职业行为准则承诺书。2023年有22位教师获“光谷好老师”等荣誉称号。

   2.与“学业质量”对话，借助监测促进学生稳健发展

学校教学管理与质量监测中心坚持做好学期初的质量分析、学期中的抽样调研和学期末的数据比对工作，与学业质量存在的问题对话，在“分析-研讨-改进”的闭环管理中不断循环，对学科素养养成的关键能力、必备品格、价值观念进行专项数据收集，剖析问题之源，有针对性地开展查漏补缺。2023年学校蝉联东湖高新区教育教学质量管理先进单位。

3.与“优秀书籍”对话，开展特色活动助力教师成长

党支部坚持开展“喻•见”读书坊六年，围绕教师综合素养提升，从发现美、感知美、体验美、表达美和创造美五个维度推荐书籍，激发教师素养提升的内驱力。在第二十四期读书坊活动中，围绕《2022-2023年沈祖芸全球教育报告》，让教师站在全球教育视角为个人教学工作领航。2023年有教师88人次在各级各类比赛、展示、评比中荣获佳绩。

二、与品质提升对话，延伸发展性工作

1.与“课程建设”对话，系统搭建跨学科主题学习平台

以“对话”为核心，系统构建了贴近学生实际的“梧桐树下的童年”跨学科课程体系，涵盖“雅行”“梦想”“责任”“创新”四大主题。四月读书节，开展了“梧桐树下的雅行时光”主题学习，强化学生行为规范，提升审美和人文素养。十月科技节，组织了“梧桐树下的科学梦”主题学习，融合科学、人文等领域知识，提升学生解决实际问题的综合能力。校级统筹设计跨学科主题学习47个，大力培养学生未来科学家素养。

2.与“科学素养”对话，点燃未来科学家的科技强国梦

依托“走近科学家”“科学家进课堂”“走进实验室”三类系统设计活动，深化科学教育实践，完善科学家课程，提升学生科学素养。附小学子采访了崔崑、熊有伦、丁汉3名院士，聆听他们科技报国的故事；邀请了黄永安等10多名科学家到附小参加开学典礼、科学家大讲堂等活动；邀请了160余位家长走进课堂给孩子们讲课；组织了40多个班级走进大学实验室，近距离感受科技的神奇与奥秘，“科学家”的种子深深地植根于学生的内心。

3.与“课堂教学”对话，教研促进教学行为的知行合一

在循证教研基础上，从形式、内容和质量的持续修订三个维度，系统性开展教研活动。在形式上，从某一节课走向某一类型课例的研究，实现教学内容的线状串联及学习方法的类比与迁移。在内容上，所有学科老师聚焦学科关键问题，批判性运用听课反馈表及课堂教学正负清单，让“改课”促“课改”，推动对话课堂评价体系的持续完善。在质量上，教研活动从分享走向对话，围绕课堂教学真实问题开展研讨，实现教学研评的一体化。2023年，各学科开展听评课教研共计489节，教研生态务实高效。

三、与难题解决对话，挑战创新性工作

1.与“学习评价”对话，开展教师评价能力的课题研究

学校申报承担了湖北省十四五规划重点课题《小学教师学科核心素养评价能力提升的实践研究》。围绕“对学习的评价”“为学习的评价”和“作为学习的评价”三个方向，开展了10次“学-教-研-评”一体化培训，撰写了《附小教师学科核心素养评价能力提升项目调查问卷分析报告》，有力促进了核心素养导向的学科教学。

2.与“自主管理”对话，实现班级民主管理方式的突破

为培养学生的自主管理意识，解决班级生活中的实际问题，附小采取罗伯特议事规则的方式开设班会课程。由学生自主提出问题、讨论解决问题的办法、充分辩论、民主决策进行自我管理。各班开展《不给同学取绰号》等罗伯特议事规则主题班会300余节，校级以上交流展示23节。学生在规则下自由表达、合作协商、及时修订、自主管理、主动担当，建立学生自组织下的班级民主管理模式，增强学生自我成长动力。

3.与“数字信息”对话，学校教育迈入智慧管理新时代

为进一步提高学校管理精准度，学校将学生成长档案数据、教师发展档案数据、教学办公数据、学校基本数据整合在数据驾驶舱中。构建了学校概况、智慧教学、智慧德育、教师发展、校园管理、智慧阅读、学生评价七大板块。从教学应用、师生互动、教师研修、校园管理与空间建设五大维度出发，实时了解学生学习与成长、教师教学与发展情况。为学校科学决策提供可视化的分析结果及发展建议，提高了学校的智慧管理能力及智慧决策水平。

获奖荣誉：

回眸2023年，附小日有精进、耕耘不辍、奋楫笃行，在教研成果、教师发展、学生培养等方面百花齐放，硕果累累。

学校荣获基础教育国家级教学成果一等奖，取得了历史性突破。2024年1月3日，《中国教师报》在新年第一期介绍了20个基础教育国家级教学成果奖项目，以《让小学生像科学家一样探索》为题介绍了附小研究成果。《基于对话的课堂文化的实践研究》荣获湖北好教研一等奖。学校还荣获“华中科技大学2023年基层工会创新奖”“华中科技大学附中党委先进基层党支部”“东湖高新区中小学2022-2023学年度教育教学质量管理先进单位”等多项荣誉称号。

教师11人次在教学竞赛及基本功大赛活动中获奖，其中英语老师在全国小学外语课堂教学示范活动、科学教师在全国实验精品课中，均荣获一等奖。教师在各部门作主题汇报20余场，执教展示课30余节；其中， 5人参加全国课例展示和研讨，1人在“湖北好教研”成果展示活动中执教。

学生社团获奖800余人次，其中合唱团荣获全国金奖，少先队国旗护卫队获得武汉市第三名。

新年展望：

展望未来，我们将不忘初心，牢记使命。关爱师生，增强服务意识；转变作风，增强工作内涵；居安思危，增强办学底蕴。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，认真落实上级工作要求，依托“培养未来科学家”的理念，不断推动学校教育教学高质量发展，继续为服务大学“双一流” 建设贡献附小人的力量。