2024年恰逢华中大附小建校七十周年，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，附属小学紧紧围绕国家科教兴国战略，坚持“五育并举”，以“尊重人、信任人、成全人”的学校文化与核心价值为引领，通过对话教学与教学评价、教师发展与课程建设等途径，擦亮学校品牌。
一、系统思考与闭环管理，在全面对话中精益求精
（一）与“党建引领”全面对话，推动学校工作高质量发展
2024年，附小党支部坚持党旗领航，思政育人。坚持“尊重人·信任人·成全人”的价值观，推动党建与业务深度融合，通过加强意识形态研判，强化思政教育、聚焦关键岗位、以70周年校庆为契机，总结提炼经验，树立先锋典范，推动附小高质量发展。
1.压实“三项责任”，确保党建引领有实效
在深化理论学习、落实“三会一课”制度和强化意识形态工作中，支部书记带头学习，组织支部大讨论，学习党的理论和精神。严格执行“三会一课”制度，书记带头讲党课，学习党的政策、纪律规定和教育家精神。
2.优化“八大管理”，推动附小党建见深度
附小支部通过强化组织管理、精进学习管理、落实组织生活制度管理、加强党员队伍管理、完善评先评优管理、深化阵地管理、创新课程管理和强化党风廉政建设管理有力地推动了支部建设科学发展。附小党支部设置六个党小组，实现68名党员管理全覆盖，支委职责明确，分工协作。
3.擦亮“志愿服务”品牌，实现服务群众零距离
党支部带领党员老师参加“喻见”读书坊，开展读书活动，激励教师自我成长；同时，坚持学雷锋日活动，开展志愿服务岗，开辟学生游戏角，开设兴趣社团及选修课程，满足学生个性化成长需求。
(二)与“为党育人”全面对话，助力未来科学家健康成长
附小以“培养未来科学家”为特色，推动德育工作高质量发展。学校完善了德育目标体系，实现年段间德育一体化，提出“爱国勇担、趣学慎思、笃行善创、友好宽和”的育人目标，融入德育体系建设。
1.德育活动课程化，促进跨学科融合
设计基于真实情境的跨学科课程，打造“大美育”校庆课程，开展“思政课程”，组织师生前往航天发射中心研学，将思政教育与航天科普融合。组织“未来科学家”小记者团课程、项目化研学课程、“我与植物共成长”德育课程等，提升学生素质。
2.德育评价数字化，完善成长自画像
研制“未来科学家”学生发展评价体系，通过人人通平台实现学生综合评价电子化。制定《未来科学家成长银行手册》，形成学生数字成长档案，完善班级数字化评价系统。
3.学生成长自主化，夯实习惯的培养
开展常规评比、志愿服务等活动，加强学生管理能力培养，实现学生“自组织”管理。培养红领巾小导游，完成校庆接待任务。开展“寻访博物馆”系列，学生参与小课题研究，完成华科大院士绘画作品。开展少先队活动线上实践，收到作品约2100份。
4.班主任培养分层化，提升育人能力
常规班主任培训，主要聚焦罗伯特议事规则模型班会的实施，组织班主任进行工作研讨，特别是提升了青年班主任能力。
5.家校社协同育人制度化，落实“护航计划”
落实“请进来”“走出去”制度，积极开展家长课堂活动。夯实心理健康研讨制度，开展心理健康周活动，完成心理测评和干预。与校医院联合开展“护航行动”，参与人数87人。落实家访全覆盖制度，教师参与率100%。
6.法制教育专业化，安全警钟长鸣
加强法制安全教育，邀请专业人员来校讲解预防校园欺凌、禁毒知识。安全教育常抓不懈，开展安全及消防逃生演练活动，普及消防安全知识。
7.华翔手拉手常态化，传递真情与温暖
继续开展与云南省临沧市临翔区蚂蚁堆中心完小手拉手活动，12个班级牵手成功，通过线上互动、书信、捐赠等方式相互学习，共同成长。
(三)与“教学质量”全面对话，保障教学常规优品质落实
2024学年，学校在提升课堂教学效果和保障教学常规方面取得了显著成效。
1.教师岗位安排与教学保障
在课表编排、教材教辅及作业本发放、晚托与社团活动教师岗位、实习生进校实习安排等方面做到及时有序，保障了教学基本需求。
2.教学常规管理与提升
形成严谨有效的教学常规检查机制，通过多种方式结合过程性抽查、全面性检查与教研组交流分享。学校严格遵循“一科一辅”政策，实行双等级评价，要求全批全改，每月每生至少给予一次批语，两次订正必须落实到位。
3.学业质量监测体系的构建与实施
学业质量监测工作贯穿整个学期，学期初对过往数据进行深入分析，精准提出改进意见。学期中抽样重点学科、重点年级的监测数据，期末复习阶段进行真题模拟练习，深度剖析学生错因，有针对性地进行查漏补缺。每次学业质量监测后，各教研组针对各年级、各班学生学业质量现状，及时查找问题，深入研究解决办法，并开展学生学业质量专题教研。
4.课堂教学实效的提升策略
积极开展多种形式的听课活动，包括随堂听课、预约听课、跟踪听课、组内互听等，覆盖率达100%。
5.教学管理不断创新
制定《华中科技大学附属小学提升教育教学质量实施方案》，明确督导小组职责，全程反馈改进，形成闭环。依托学校规划，教学中心联合信息中心，在全校教师调课换课、1-5年级学生学业素质报告等方面进行了智慧转型，优化教师调课流程，使学生学业报告直观全面。
二、方法改进与创新实践，在持续对话中千锤百炼
（一）与“循证教研”持续对话，深化教研创新成效显著
深化“学-教-研-评”一体化机制，持续推进循证式教研，聚焦真实问题，提升对话课堂质量。研发对话教学评价量规，优化对话课堂听评课机制，实现全学科学历案3.0升级。
1.完善“学-教-研-评”一体化教研机制
延续并完善了“学-教-研”教研机制，加大了评价研究力度，全学科推进对话课堂教学评价量规及教研评价工具的研发与实践。各教研组围绕学校“提升对话品质，培育未来科学家素养”的研究主题，通过教研组基于真实问题提炼的小专题研究，深入推进对话教学的研究与实践。通过“观察量表”和课堂反馈表，全面推进备课、上课、听课、评课，贯彻落实精准教学，发展学生未来科学家素养。
2.持续推进“循证式教研”的创新实践
以新教材和新课标为指引，全学科进行了学历案3.0的修订及完善，注重学生学科核心素养目标及未来科学家素养目标的融合与培育，提升了学历案的科学性、实用性和创新性，为学生提供了更丰富、更具挑战性的学习体验。
3.跨学科教研的深度融合
在国家课程的实施中，研发了既具有学科融合特质、又凸显学科个性特点、与校园生活及社会活动密切相关的跨学科学习，聚焦综合与实践领域的实践与探索，开展了系列化主题教研活动，实施凸显“学科+科学”特色的典型课例研究，致力于构建面向未来的课堂，深入推进对话教学深度研究，凝练“对话课堂”研究成果。
（二）与“课程体系”持续对话，学生综合素质扎实提升
深化“科学＋”实践课程体系，完善审议机制，引入学生反馈，丰富课程内容，拓展前沿科技与多领域特色课程。构建综合评价体系，强化跨学科学习与学校文化融合，创新设计校庆主题课程，促进学生综合素质显著提升。通过持续修订与完善，注重融合创新，个性化设计与实施，确保课程质量，激发师生创造力。
1.课程体系升级：科学＋实践课程体系的深化
建立初审、复审和过程性审议的多层次课程审议机制，引入学生反馈环节，确保课程设计的科学性、实用性和学生参与度。在快乐周末课程的基础上，拓宽了课程资源渠道，引入了创客无人机、编程循迹车等前沿科技课程，以及艺术、体育、人文等多领域的特色课程，构建起全方位、多层次的课程体系。
2.跨学科融合：学校文化与课程的创新结合
结合学校70周年校庆的历史底蕴和校园文化特色，设计“梧桐树下的传承”跨学科学习主题课程，通过文学、艺术、科学等多学科的融合，引导学生深入了解学校历史，增强文化认同感，培养他们的跨学科思维能力和综合素养。
融合读书节和科技节开展了以“原创童书博览会”和“华彩七秩，争做未来科学家”为主题的跨学科学习课程，将语文课程与艺术创作、历史文化以及科学探索巧妙结合，培养学生的探究能力、科学思维和创新精神。
3.实践探索：跨学科学习周课程的深入实践
以“梦想校园建设家”为主题，全校各年级、各班围绕三大主题展开深入而有趣的跨学科学习。
（三）与“队伍建设”持续对话，教师专业发展再上台阶
1.教师队伍建设与专业成长的深化
完善全校教师继续教育管理平台信息，全员实现继续教育培训。开展“新时代小学教师育人素养提升”集中培训项目，覆盖华科大附小教联体全体教师，聚焦师德师能，关注教育数字化转型。实施了“对话课堂”专题培训、新进教师岗前培训及“青蓝工程”研修项目，建立了“1+3+n”学习共同体机制，促进了青年教师的快速成长，加强了教师队伍的建设。与教研中心联合完成了各级教学竞赛备赛工作，取得了显著成绩，提升了教师的教学能力和学校的教育影响力。初步完成了教师成长档案的数据采集，建立了教师画像指标体系，发布了《教师专业成长活动指引清单（1.0版）》，为教师的个性化发展提供了指引。
2.办学辐射作用的加强
聚焦托管校办学理念，制定个性化帮扶计划，通过课堂诊断、送教指导等形式，强化托管学校的发展引领，提升办学品质，实现教育资源的优化配置。接待多个批次的管理干部与骨干教师研修班，与孝感市黄香路小学建立了友好学校关系，深化了教研活动和学生活动交流，扩大了学校的办学影响力。
3.边疆教育帮扶
响应华中科技大学乡村振兴帮扶计划，不仅向临沧蚂蚁堆中心完小提供了物质支持，还推进了教学改革。附小送教团队开展了送教课、专题报告和专题教研，提升了当地教师的教学水平。与蚂蚁堆中小完小联合开展“走出大山看世界”研学活动，帮助孩子们树立远大理想，根植科学家精神，加强了班级间的“手拉手”结对共建活动，促进了学生的全面发展。
三、完善沟通与团结协作，在清晰对话中追求卓越
（一）与“数字转型”清晰对话，师生数字素养跃上新台阶
1.加快推进智慧校园建设
参与湖北省教育厅、武汉市教育局智慧教育案例调研，学校《数字赋能面向未来科学家的培养》案例被评为湖北省基础教育数字教育典型案例，展示了学校在数字化建设应用方面的先进经验。学校更换并部署了61台智慧班牌、116台教师电脑，增设30台平板电脑，完成了“五星级”智慧校园的在线申报和线下考察，提升了校园的数字化基础设施。
2.重视“岗位+信息化”工作落实
信息中心与各行政部门合作，制作了10个操作指南，包括《智慧教务调换课》等，架构信息化板块逻辑，调试应用，确保了智慧办公、教师成长板块的平稳运维。
3.关注教师数字素养提升
成功举办“智慧教育主题月”活动，创建“智慧教育教师工作坊”，开展多期教师数字素养提升培训，12名教师在各级信息化比赛中获奖。
（二）与“平安校园”清晰对话，全面构建安全管理新生态
1.制度与文化双轮驱动，全面构建安全管理体系
通过制度建设和文化塑造，构建全面的安全管理体系。在制度建设方面，学校制定和更新了多项安全管理制度，包括校园安全规定、应急预案、日常安全检查流程等。
在政策执行与监督方面，建立有效的监督机制，明确各部门的安全责任，形成了齐抓共管的良好局面。在安全文化建设方面，通过宣传活动，增强师生的安全意识，营造了良好的安全文化氛围。
2.深化安全教育与培训，提升安全意识与能力
针对教师和学生开展了一系列安全教育培训活动。在消防安全教育方面，开展了消防演练活动，模拟火灾场景，让学生亲身体验火灾发生时的逃生情景。在网络安全教育方面，通过班会加强对学生网络道德规范的教育，引导学生文明上网，自觉抵制不良信息。通过多样化的安全教育活动，学生的安全意识得到了显著提升。
3.系统化隐患排查与治理，打造无隐患校园
定期进行安全隐患排查工作，包括物理设施、电气系统、网络安全等方面的检查，以及隐患的识别、分类和风险评估等。对于出现的隐患，学校采取了有效的整改措施，如增加感烟火灾探测器等。
4.强化应急管理与响应，提升危机应对能力
制定完备的应急预案，并组织师生进行了应急演练。完成了校园有线网络地址扩容，提升了网络安全防护能力。
5.创新技术革新与智能化应用，数字化赋能安全管理
在安全管理中引入新设备，在构建智能化校园安全管理体系方面进行了尝试，依托区“信息融合月”活动面向全校教师进行了网络安全培训。
6.加强家校合作与社区联动，共筑校园安全共同体
与家长的沟通渠道畅通，家校合作机制完善。学校通过家长学校、家校联动等活动，加强了与家长的合作。与当地公安、消防、卫生等部门的合作紧密，充分利用社区资源加强校园安全。
（三）与“后勤保障”清晰对话，服务育人提交示范新答卷
1.综合安全管理与高效办公流程
通过严格执行安全规定和优化办公室工作流程，实现了校园零安全事故的目标，并显著提高了师生的满意度。
2.精细化的环境卫生与健康管理
通过持续的环境卫生管理，保障部成功营造了干净整洁的校园环境，并实现了无传染病爆发的目标，学生健康体检完成率高达99%。后勤中心每天上岗检查消毒及环境卫生，每月对花草树木进行专项管理和维护，确保了校园环境的卫生安全。
3.规范的食堂运营与资源优化
食堂管理上实现了规范运营，通过严格落实食品安全管理制度和优化物资采购流程，确保了食品安全零事故，并提升了学生的营养健康水平。食堂切实做到了学校食品安全“一把手”亲自抓、后勤保障领导具体抓，层层抓落实，人员到位、责任到位、措施到位。同时，图书资源的现代化和教务信息的准确性也体现了资源优化在提升服务质量中的关键作用。
4.系统化的教务信息管理与档案资料维护
学籍数据上报率和信息准确率均达到100%，实现了人籍一致、零空堂率的目标。继续完善了各部门综合档案及人事档案资料，为学校发展发挥了档案数字化系统的最大作用。
四、附属小学2024年部分成果展示：
五、展望2025
2025年华中大附属小学将继续深化教师队伍建设、推进课程体系创新、加强校园文化建设，通过不断的自我超越和持续的对话修订，为培养具有创新精神和实践能力的未来科学家而不懈努力。
